Scratch

小・中学生が作る！Scratchオリジナル作品8選 Vol.2

テックアカデミージュニアの生徒さんがScratch（スクラッチ）で作成した作品、今回は2021年3月に行われた桜をテーマにしたチャレンジコンテストの受賞作品を紹介しています。リンクをクリックすると実際の作品を見たり遊んだりすることもできるのでぜひ、チェックしてみてくださいね。どれもよく考えられている素敵な作品です。

テックアカデミーマガジンは受講者数No.1のプログラミングスクール「テックアカデミー」が運営。初心者向けにプロが解説した記事を公開中。現役エンジニアの方はこちらをご覧ください。 ※ アンケートモニター提供元：GMOリサーチ株式会社　調査期間：2021年8月12日～8月16日　調査対象：2020年8月以降にプログラミングスクールを受講した18～80歳の男女1,000名　調査手法：インターネット調査

テックアカデミージュニアの生徒さんがScratch（スクラッチ）で作成した作品、今回は2021年3月に行われた桜をテーマにしたチャレンジコンテストの受賞作品を紹介します！

リンクをクリックすると実際の作品を見たり遊んだりすることもできるのでぜひ、チャレンジしてみてくださいね。

お花見ぬりえ

金賞：石崎想大さん小学5年生の作品

オリジナル作品の説明

お花見気分でぬりえをしよう！さくらの花びらが降って来るよ！

ぬりおわってOKボタンを押したら、好きなアルファベットを聞かれるよ！必ず大文字で答えよう！

ルールは右下の「？」ボタンを押してみてね。ルール説明画面はどこかをクリックするととじるよ。

審査員のコメント

細部まで作り込まれており、どんな人でも簡単に扱えるような工夫がたくさんあります。

ぬり絵を完成させたあとに、アルファベットを登録できるところが使う人に喜んでもらおうという配慮が感じられて素晴らしい作品です。

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春のプラットフォーマー！/Spring platformer!

銀賞：岩倉拓海さん中学1年生の作品

オリジナル作品の説明

【日本語】
旗は2回押して（バグをリセットするため）
上、左、右矢印で操作
ステージ8は一発クリアして（詰むから）
ステージ9はキーを押しまくって強引に行って

【English】
Press the flag twice. (to reset the bug) arrow key.
For stage 9, press the keys and go forcibly.

審査員のコメント

既存のプログラムを自分の作品に取り込み、オリジナリティーが溢れる作品となっています。

音楽やクレジットなども適切に書かれていました。

ゲームの難易度が高くなっていて、何度もトライしやすい点も素晴らしいです。

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桜育てよう

銀賞：松村拓実さん小学5年生の作品

オリジナル作品の説明

画面左上のさくらんぼをクリックし、土にうえます。

さくらんぼの隣にある肥料で、桜の成長をはやめる事ができます。

桜が成長すると、おやじからお金がもらえます。

また、さくらんぼがなると、それを売る事ができます。

工夫した点は、なるさくらんぼの色によって、甘さを変え、売った時にもらえる金額を変えたところです。

審査員のコメント

桜の木を育てるにはかなりの時間が必要ですが、肥料を使うことで時間短縮できる工夫が素晴らしいです。

早送りするわけではなく、一定の時間を必要としているところがよりリアルに感じられ作品の良さを引き立てていますね。

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やれやれな、お花見

銅賞：大畑智樹さん小学6年生の作品

オリジナル作品の説明

最初は音と共に題名が流れます。

背景の周りにある上下左右の矢印を押して背景を移動します。

キーボードの矢印キーを押して移動し、ドアの前でスペースを押してインターホンを鳴らします。

迷わないように地図を書きました。
地図は、Mキーを押して開いて、Bキーを押して閉じます。地図には、あと何人集めるかが書いてあります。

背景は、月、海、雪原など、全9種類あります。
9つの背景からお花見に参加する人を探して、みんなでお花見をするゲームです。

作品の感想

地図が用意されているので、それを頼りに探検気分で楽しめました。

物語がクスッと笑える面白さがあります。

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スクラッチ迷路

銅賞：岡本馳大さん小学2年生の作品

オリジナル作品の説明

ルールはスタート画面の通りです。

作品の感想

ステージが6つも用意されていて何度も楽しめます。

2人で遊べるようになっているところが、使う人に楽しんでもらうための工夫に感じました！

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さくらかくれんぼ

銅賞：渡邉夢穂さん小学3年生の作品

作品の説明

この作品は、キャットたちがかくれんぼをしてます。

キャットがおにで、みんなは、いろんなところに、かくれています。
みんなも、さがしてみてください！

これを作るのに、合わせて9時間半ぐらいかかりました。

最後の「さくら」は、家にあるミニ電子ピアノで弾いて、それを録音しました。

また、「さくら」の楽譜は、「さくらさくら楽譜｟説明入り｠」から、調べました。

ぜひ、感想（コメント）をお願いします。

作品の感想

すぐに見つけた！となるのではなく、少しずつ見えてくる工夫がよかったです。

背景が毎回変わり、見ていて楽しい作品でした。

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桜ドラゴンを倒せ！

銅賞：三宮暖都さん小学5年生の作品

オリジナル作品の説明

SHOPでアイテムを買って武器を手に入れよう！

桜ドラゴンをキミは倒せるかな？

作品の感想

ドラゴンを倒すと桜のお金が貯まる工夫がよかったです。

もっと遊びたい！と思えるたのしい作品でした。

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桜避けシューティング

銅賞：本村勝彪さん中学生の作品

オリジナル作品の説明

左右矢印キー：横移動
上向き矢印キー：ジャンプ（押している間は上昇し続ける）
スペースキー：攻撃（敵に向かってボールを発射）

敵の攻撃方法を工夫しました。

敵に攻撃させるタイミングが難しかったです。

3時間くらいで制作しました。

作品の感想

とても難しかったです。

敵の攻撃の種類がたくさんあってたのしく遊べました。

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Scratch（スクラッチ）で自分の作品を作ってみよう！

「Scratch（スクラッチ）」とは、難しいプログラミング言語を覚えなくても、簡単にプログラムを開発できる無料のプログラミング学習用ソフトです。

ブロックを簡単なマウス操作で動かすだけで命令を組み立て、思い思いの作品を作ることができます！

すぐにはじめられるので気になった作品を参考にぜひ、挑戦してみてくださいね。

▶︎クリスマスをテーマにした作品紹介をみる

▶︎自宅で無料体験学習を受けてみる

▶︎テックアカデミージュニアについて詳しく知りたい

▶︎テックアカデミージュニア受講生と保護者のリアルな感想

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子ども向けプログラミング

アイデアは好きなものから！算数と音楽が大好きな小学4年生が作ったScratchゲームとは

プログラミング、算数、ギターが大好きな男の子！小学3年生から、テックアカデミージュニアのはじめてのScratchコースを受講し、学習したことや好きなことを活かしてオリジナルの作品制作に熱中しています。家族で協力してプログラミング学習に取り組む様子や、作品づくりにおける思考整理のコツ、作品への想いについてお話してくれました。【プロフィール】茂手木伶哉くん　小学校 4年生テックアカデミージュニア「はじめてのScratchコース」を受講し、学習したことと、好きなことを活かして、たくさんのオリジナル作品の制作に挑戦。算数やギターが大好きで、計算のトレーニングにつながるゲーム制作や、GarageBandでBGMを作曲しつつ、作品作りに励む。また、夏休みの自由制作では、家族と一緒に暗号機をScratchで再現する等、一家全員で楽しみながらプログラミング学習に取り組んでいる。地域のイベントでプログラミングに出会う ――プログラミングをはじめた経緯を教えてください。伶哉くん：小学2年生の時に、地域のイベントでプログラミングに触れる機会がありました。 3回で完結する短期イベントで、Scratchを使ってロボットを動かすというものでした。ロボットを前に進めたり、横に進めたりして、ミッションが解けたらまた新しいミッションが出てきて、それをどんどん解いていきました。家では、Scratchか、それよりもうちょっと簡単なプログラミンに熱中していました。あとは、Appleのワークショップで体験した、Spheroというプログラミングで動く丸いロボットが面白くて買ってもらいました。色々なワークショップに参加していますが、すべてお母さんが調べてきてくれます。ワークショップは抽選系ですが全部当たっています（笑） ――お母さまの情報収集をする努力と、伶哉くんの強運で色々な経験をしているんですね。 ――テックアカデミージュニアのカリキュラムは楽しくやれましたか？伶哉くん：はい！今まで学習してきたことを活かして、最近はオリジナルの作品を作ることに熱中しています！僕はギターや算数が好きなので、音楽を楽しむゲームを作ったり、数を使って頭を使うゲームを作ってたりしていました。夏休みの自由研究ではエニグマ（※）をScratchで再現することにも挑戦しました。 ※第二次世界大戦で用いられた、ローター式の暗号機色々な作品を作っていく中で、プログラミングの大会を目指すようになりました。今までは好きなように作品を作っていましたが、大会を目指すにあたって「ゲームをプレイした人は、僕の作品を面白いと思ってくれるかな？」「面白い！と思ってもらえるような作品を作りたい！」と考えるようになりました。それからは、相手のことを意識して作品を作るようになりました。ゲームの内容を工夫するだけでなくて、デザインもきれいにしたり、BGMはGarageBandというアプリを使って自分で作成することにも挑戦しました！ ――ユーザーのことを意識した作品づくり、素晴らしいですね！コンテストに挑戦することによって、どんどん伶哉くんが成長しているように感じます！ ――作品作りで大変だったことを教えてください。伶哉くん：「何を作るかを決めること」が一番大変でした。アイディアを練るのに2日程かかることもあります。僕は考えを整理するためにノートを活用していました。作りたいものが固まって、いざ作り始めるとスムーズに進みます！ ――きれいにまとめられてて素晴らしいですね！ Scratchでオリジナルの陣地取りゲームを作成 ――では今回Scratchで作成したゲームについて紹介していただけますか？伶哉くん：色々な作品を作りましたが、その中でも特に「Paint Over！」という、色を使った陣取りゲームの制作に力を入れました。ゲームは、緑、青、赤、白の4色で陣取りを行います。ブロックに色を塗っていき、最終的に塗ったブロックの数が、多い色が勝ちとなります。伶哉くん：自分のプレイヤーの色は「緑」です。それ以外の色は、プログラムで動かしていて、青は自分（緑）のことを追いかけてきます。さらに、自分（緑）が赤か白のプレイヤーに当たると3秒間止まります。他の色が取った陣地を緑に塗りつぶして、自分のものにすることもできますが、自分（緑）は、青を塗りつぶすことができません。青は赤を塗りつぶせなくて、赤は自分（緑）を塗りつぶせないというルールになっています。 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――ゲームの作成中、他に苦労したことはありますか？伶哉くん：完成度を高めることです。素材や背景を飾り付けたり、どうやったらもっと完成度が高く見えるようになるかについて考えて、実現するのに時間を使いました。もうひとつ大変だったところは、プログラムの間違い探しです。例えば、ゲームの最後に「Again」というボタンがあって、それを押すともう一回遊べるっていう機能を作ったんですが、ボタンを押したら画面が固まってしまって。何回繰り返しても固まってしまうのが、どうすればいいんだろうって悩みました。そこで、お父さんにも手伝ってもらってプログラムを一つ一つ見ていったら、画面上に140個あるマスが、ある動作で倍になり、これを繰り返すうちにどんどん重くなって固まってしまうことに気がつきました。これを見つけて直すまでにとても時間がかかりました。本当に大変だった……。 ――確かに、問題が起きたときにまず原因を探って、その原因を解決するための行動に辿り着くまでには結構時間がかかったりしますよね。順序立てて物事を考える体験と、問題を解決する楽しさ ――プログラミングやってみて良かったなって思うこととか、役に立ったなって思うことはありますか。伶哉くん：やっていて楽しいことと、作り終えた後の達成感がプログラミングを学ぶ中で一番好きです。さっき話した、プログラムの間違いを何日もかけて見つけて、やっと直して動いたときは嬉しかったです！ ――算数の問題が解けたときと似ているかもしれないですね。問題を解決するとか、解いたときの達成感に楽しさを感じるんですね。 ――プログラミング以外の場面でも何か成長できたかなとか、こうい習慣がついたなというのはありますか？伶哉くん：色んなことを順序立てて考えることができるようになったと思います。今まではできてなかったけど、プログラミングに挑戦してできるようになったな、と思います。他には、最近コロナで夏休みも外に行けなかったけど、家でプログラミングをやっていて、楽しく過ごせたのでよかったです。 ――順序立てて考えると、その分スムーズに物事が運んだりしますよね。夏休みのお家時間を有意義に過ごせるのは嬉しいですよね。 ――次に何か挑戦してみたいことはありますか？伶哉くん：やっぱりコンテストに出してみたいです。あとはScratch以外にもUnityとか他のプログラミング言語もやってみたいです。 ――いいですね！Scratch以外のプログラミング言語にも挑戦して色々マスターしていくと、また新しい目標ができて楽しいですよね。 ――最後に、プログラミングをこれから学んでみたいなって思ってる子たちに何かメッセージをお願いします。伶哉くん：プログラミングって聞いたら難しいイメージがあるけど、やってみたら楽しいのでぜひ挑戦してみてください。 ――ありがとうございます。 ――お父さま、お母さまからもコメントなどございましたらぜひよろしくお願いいたします。お母さま：自分が思っているよりも子どもがどんどん吸収していて驚きました。ノートを取ったり、計画を立てたりすると思っていなかったんですけど、順序立てて物事を進められるようになって良かったなって思ってます。本当に成長したなぁと。ありがとうございました。お父さま：細かい部分は僕の方でも少し面倒を見てましたが、最初は説明してもなかなか分からなかったんですが、レッスンを進めるうちにどんどん理解するレベルが上がって、例えば、ブロックの配置やif文の間違いなどをちょっと指摘するだけで、ちゃんと理解できるようになりました。プログラミングの考え方そのもののルールが分かってきてるんだな、と思いましたね。伶哉くん：最初は、映像があるからその通りに作ればゲームができる、っていうレベルでしたが、どんどん理解できるようになって、細かい作り方を教えてもらわなくても作りたいものが作れるようになりました。お父さま：プログラミングの組み方で分からないところも「こういう風に組めばいいんじゃない」ってちょっとアドバイスすれば「あー、そうやればいいのか」って、どのブロックをどう組み合わせたらいいのかを自分で考えられるようになって、だいぶ成長したな、と感心しました。 ――それはすごい。なかなか高度なことをされてたんですね。 ――それができるようになってきたのはどのぐらいのタイミングでしたか？お父さま：メンターさんについていただいて、かなり高度なことを教えてもらうようになってからかな。自分の分からないところがすぐ聞けたり、ビデオチャットで色々とやり取りできたことが良かったと思います。メンターさんがこちらの画面をいじることはなく、その時間内に自分自身でやる、という繰り返しがすごく良かったのかなと思いますね。最初はとても心配だったんですよ。メンターさんと全く話が通じないんじゃないか、教えてもらったことが理解できないんじゃないか、と心配してたんですが、教え方がとても分かりやすくて、理解も早くなって。進めるうちに、プログラミングの考え方自体が身に付いてきたかなと感じました。最初は僕も横に座ってましたが、横に親がいるとどうしても甘えがあって、自分で考えない癖が付いてしまうので、できるだけメンターさんにお任せするようにしました。メンターさんにもだいぶ甘えてましたけど。でもメンターさんとの一対一のやりとりの中で良い緊張感や好奇心を持って学べたことで、自立できた部分もあったと思います。 ――メンターとのコミュニケーションの中であったりとか、自分のイメージを形にしていくオリジナルの制作をしていく中で力がついていったんですね。お父さま：メンターさんの教え方がとても上手で、こちらのアイデアを理解してやり方を教えてくれたり、こちらの考えがまとまっていなくても全部否定しないで良いところをうまく拾ってくれたりして。いいタイミングでアドバイスしてくれたり、褒めてくれたりして、モチベーションを高めてくれました。僕が横で見てるとどうしても「こうやるんでしょ」って厳しくなっちゃうところがあるんですけど、メンターさんには自由にのびのびやらせていただけました。なので、プログラミングをやること自体もすごく楽しめましたし、自分からどんどん進めていくやる気みたいな部分を伸ばせていただけたんじゃないかと、すごく感謝しています。 ――ありがとうございます。お二人からもコメントいただけて、本人も楽しんでプログラミングをされていたということで私も嬉しいです。インタビュー後に挑戦したコンテストでトップ30に入選！インタビュー後、伶哉くんはTech Kids Grand Prix（小学生限定のプログラミングコンテスト）に挑戦されました。 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インタビュー

人前で発言する力がつく習い事とは？小学3年生からプログラミングを学んで得たもの

プログラミング、算数をはじめ、考えることが大好きな女の子！小学3年生から、テックアカデミージュニアの「はじめてのScratchコース」「Scratchマスターコース」を約2年半受講し、オンライン授業を通して身についたことを、お母さんとともにお話してくれました。【プロフィール】渡邉夢穂さん小学校 5年生テックアカデミージュニア「はじめてのScratchコース」「Scratchマスターコース」を約2年半受講。受講していくうちに、人前で発言する際、まわりの意見もきちんと汲み取った上で自分の考えをしっかり言えるようになったとのこと。考えることが大好きになり、物事の仕組みがどうなっているのかや、もっと分かりやすくなるにはどうすればいいんだろう、ということを日々考えている。探究心があり、気になることがあれば、日々お母さんと一緒にいろんなことを調べたりしている。また、Scratchでは、どうしたら見る人に伝わりやすいかを重点に置き、分かりやすい作品作りに励んでいる。自分で見つけたWebサイトでプログラミングに出会う ――プログラミングをはじめた経緯を教えてください。夢穂さん：みんなのScratch作品が見られるWebサイトがあって、それを自分で見つけて、いろんな作品を見ていくうちに、面白そうだなと思ったのがきっかけでした。他の人が作っている作品を見て、自分でも作ってみたいと思い、挑戦してみようと感じるようになりました。お母さま：自主的にサイトを見て、他の人の作品に夢中になっていました。自分でもこんなものを作ってみたいと言っていた時に、伯母がテックアカデミージュニアを見つけて、夢穂に合うんじゃないかと連絡をくれました。最初は無料でお試しができたので、気軽な気持ちで始めてみました。 Scratchを習い事でできるんだ！という発見がありましたね。 ――習い事でもできるという発見や、さらにオンラインというところに新しさがあったと思いますが、オンラインの習い事に対して不安に思うところはありましたか？お母さま：うちは送迎が難しかったりするので、むしろオンラインしか考えられなかったです。送迎なしで、自宅での時間の使い方のひとつとしてScratchを学ぶことができるのは、とてもありがたかったです。本人も楽しく続けることができたので、今後別の習い事を探す時も、オンラインで探そうと思っています。生徒同士の対話を重視する授業で育んだ発言力 ――テックアカデミージュニアでは、学習している子供たち同士がオンラインで意見交換ができるように、アクティブラーニングという授業を行っています。2年半アクティブラーニングを受けてみた感想はどうでしたか？夢穂さん：普段、学校以外で他の人と関わることが少ないので、同じScratch学習をしている子たちと関われて、いろんな作品を見たり、意見を聞くことができてとても楽しかったです。お母さま：アクティブラーニングを受ける前の夢穂は、自分の意見はなんとか言えても、相手の意見まで拾った上で何かを発言するということはできなかったように思います。ですが、受けていくうちに、横で見ていて驚くくらい、相手の意見も汲み取って、それを考慮しながら発言できるようになったと感じています。学校の先生にも、相手の意見を踏まえた上で発言が出来ているのは夢穂だけだと褒めてもらえて、本当に成長したんだなと感じました。 ――素晴らしいですね！対話を通して相手の意見を汲み取ったり、自分の意見を表現したりする力は、今後の夢穂さんにとっても大きな武器になりそうですね！ ――アクティブラーニングで、特に印象に残っている授業はありますか？夢穂さん：アクティブラーニングの特別授業で、SDGsに関する問題について、みんなで意見を出し合って話をする授業が楽しかったです！ ――みんなで意見を出し合って、すごく盛り上がったのを私も覚えています！考えることや意見を出し合うことは、とても楽しいですよね！ ※SDGsに関するアクティブラーニング特別授業では、「地球について考えよう」をテーマに、みんなが調べた地球のことをScratchのクイズにしたり、「陸の豊かさを守るためにできること」をテーマに意見を出し合いました。 [PR] ITスキルを習得して在宅で副業する方法とは見る人に伝わりやすい作品作り ――Scratchコースを受けてみて、印象に残った作品はありますか？夢穂さん：レッスン5か6が、今まで学んだことを使って作品を作って、アレンジしたりできる内容だったので印象的でした。 ※レッスン5：3コママンガを作ろう、レッスン6：Scratchで絵を描こうはじめてのScratchコース、Scratchマスターコース概要夢穂さん：あとは自分で作ったオリジナル作品がとても印象に残っています。夢穂さん：この作品は、主人公のキャットくんが早く帰って「いいもの」をもらえるように、2択の中から選ぶゲームです。 ――ストーリーがきちんと物語になっていて面白いですね！このゲームを作るにあたって工夫したことや、大変だったことを教えてください。夢穂さん：工夫したことは３つあります。 1つ目は、ゲームをする人があまり飽きないように、選んだものによっては、半分の確率でクリアできる場合もあるように設定したところです。２つ目は、自分で音を作ったことです。フォーリーアーティストという、実際に物を使って音を作る仕事があって、それみたいなことをやりたいと思い、これを機に挑戦してみました。３つ目は、変数をうまく使ったことです。選んだ選択肢によって、結末が変わるゲームなので、どんな選択をしたか記録する必要があります。そこで、変数を使って最終的に選んだのが何かを記録できるようにしました。大変だったことは、メッセージをすごく使うところです。選択ゲームでかつ、やり取り系のアニメ要素があるから、メッセージをたくさん使います。なので、どこにメッセージのブロックがあるかが分かりづらいときがあります。 ――すごく工夫されていますね！結果診断の定義ブロックも使って、結果の確率も半分になっていて、複雑な仕組みになっているからこそ、全部のパターンが見たいと思える作品ですね！何度もやりたくなります！お母さま：作品を見せてもらって、ここまで細かく作れるんだと驚きました。セリフのちょっとした言い回しとか、画面が切り替わるタイミングとかを考えていたりして、「どうしてそういう書き方をしたの？」と聞くと、「この方が見る人に伝わりやすいから」と言っていて、自己満足で作るわけではなく、ちゃんと『見せる』ことを考えて作っているんだなというところにすごく感心しました。 ――人前で発言をする時と同じく、きちんと相手のことを考えた上で作品を作ることができていたんですね！こういった作品作りを通して、変わったなと思うことはありますか？夢穂さん：何かをする時に、「次はこうしてみよう」という考え方ができるようになり、そういった考え方は、学校でも活かせていると思います。お母さま：普段の会話でも、いろんな物事に対して、「なんでこうなってるんだろう」「相手はこうだと分かりやすいよね」というところまで考えて話してくれるようになりました。 ――見る人、使う人の視点から考えるという行為は、何においても大切な力ですね！素晴らしいです！親子で学んだテクノロジーに関する特別授業 ――テックアカデミージュニアでは、通常授業に加えて、テクノロジーに関するさまざまなことをテーマにした特別授業を実施しています。夢穂さんは、この授業にもたくさん参加してくれていましたが、印象に残っていることはありますか？夢穂さん：どれも印象的ですが、３Dの授業で、本物のような物をCGで作ることができるという授業は、とても印象に残っています。お母さま：毎回いろんなテーマの授業があって、すごく勉強になりました。コンピューター上で数字ひとつ変えるだけで、こんなにも変わるんだと驚きの連続でした。普段、普通に見ているものの中身がこんな風になっているんだ、というのが面白くて仕方がなかったです。授業が終わった後も親子ふたりで、「こんな風になってるんだ、じゃあ次はこうしてみよう！これを調べてみよう！」みたいな話をして、親子での会話も増えました。私たちが知らない世界をたくさん教えてもらって、私自身もとても勉強になりました。 ――お母さまも一緒に勉強されていたんですね！テクノロジー講座を通して、日常生活での物の見方が変わって、親子で会話したり調べたり、とても良い家庭時間を過ごされていますね！ ――最後に、夢穂さんからテックアカデミージュニアで2年半学習した感想をお願いします！夢穂さん：テックアカデミージュニアのおかげで成長できたし、変わることができたし、オンライン授業もとても楽しくて分かりやすかったので、これからの生活にもっと活かしていきたいと思います。本当にありがとうございました。 ――こちらこそ、本当にありがとうございます！これからも、ここで学んだことを軸に、どんどんいろんなことにチャレンジしてくださいね！今後のご活躍を楽しみにしています！ ▶︎テックアカデミージュニアについて詳しく知りたい ▶︎テックアカデミージュニア受講生とその保護者のリアルな感想

Scratch

生成AIで簡単！新製品デモンストレーションスクリプト作成ガイド

新製品デモンストレーションのスクリプト作成は、営業活動において非常に重要な役割を果たします。効果的なスクリプトは、新製品の特徴や利点を明確に伝え、潜在顧客の興味を引き付けることができます。本記事では、AIを活用して新製品デモンストレーションのスクリプトを作成する方法について詳しく解説します。生成AIの実務活用スキルを磨きたい方は、無料の生成AIコミュニティ『テックアカデミーGAIナレッジベース』をご活用ください。今すぐ無料登録 AIを活用した新製品デモンストレーションスクリプトの作成 AIを活用することで、効果的な新製品デモンストレーションのスクリプトを簡単に作成することができます。以下に、AIを使ってスクリプトを作成する手順を説明します。 1. 明確な指示を与える AIに適切な指示を与えることが重要です。新製品の特徴、ターゲット顧客、デモンストレーションの目的など、必要な情報を明確に提供しましょう。 2. 役割を設定する AIに適切な役割を与えることで、より適切なスクリプトを生成することができます。例えば、「製品マネージャー」や「マーケティング専門家」などの役割を設定することで、専門的な視点からのスクリプトを得ることができます。 3. 背景情報を提供する新製品や企業の背景情報、市場の状況などを詳細に説明することで、より適切なコンテキストに基づいたスクリプトを生成することができます。 4. 具体的な要件を指定するスクリプトの長さ、トーン、強調したい点など、具体的な要件を指定することで、より目的に合ったスクリプトを得ることができます。 5. AIの出力を確認し、必要に応じて修正する AIが生成したスクリプトを確認し、必要に応じて修正や調整を行います。人間の目で最終チェックすることで、より完成度の高いスクリプトを作成できます。以下は、AIに新製品デモンストレーションのスクリプト作成を依頼する際のプロンプトの例です。 # 命令以下の要件を踏まえて、営業部門で使用する新製品デモンストレーションのスクリプトを作成してください。スクリプトは営業担当者が使いやすく、クライアントが理解しやすい内容であることが重要です。 # 役割あなたは、製品マネージャーとして企業の新製品デモンストレーションのスクリプトを作成します。 # 目的 - 新製品の特徴と利点を明確に説明し、クライアントに製品の価値を効果的に伝えること。 - 営業担当者がクライアントとのデモンストレーション中に安心して利用できる、明瞭かつ効果的なスクリプトを提供すること。 # 背景と課題 - 当社は、AI技術を活用した効率的なビジネスソリューションを提供する新興企業です。 - 新製品は、企業のデータ分析とプロセス自動化を一層効率化するソフトウェアです。 - 営業担当者はテクニカルな背景を持っていない場合が多く、製品の技術的な側面を明確に説明するのが難しい場合がある。 - 新製品の市場投入が予定されており、営業部門は効果的なデモンストレーションスクリプトを必要としています。 # クライアントの特性 - 主に中〜大規模企業の経営者やIT担当者。 - 既存のデータ解析や業務効率化のツールに不満を感じている。 - 技術的な背景が異なるため、簡潔でわかりやすい説明を望んでいる。 # 新製品情報 - 製品名：InsightfulAI Pro - 製品特徴： - データ分析と自動化を統合したワンストップソリューション - AIを活用した高度な予測分析機能 - カスタマイズ可能なダッシュボードとリアルタイムレポーティング - ユーザーフレンドリーなインターフェイスと簡易なセットアッププロセス - ショーケースする主なシナリオ： - データの簡易インポートと可視化 - カスタムレポートの作成 - リアルタイムデータモニタリング # スクリプトの条件 - スクリプトは15〜20分のデモンストレーションをカバーする内容であること。 - クライアントが製品の特性と利点を理解しやすい言葉を使用すること。 - 営業担当者が流暢にプレゼンテーションできるよう、自然で友好的なトーンを保つこと。このプロンプトを使用することで、AIは以下のようなスクリプトを生成します。 #新製品デモンストレーションのスクリプトこんにちは、皆さん。今日は当社の新製品、InsightfulAI Proのデモンストレーションをご覧いただき、その特長と利点をお伝えします。私たちは中〜大規模企業の経営者やIT担当者向けに、データ分析とプロセス自動化を効率的に実現するためのソリューションを提供しています。さて、InsightfulAI Proは、データ分析と自動化を統合したワンストップソリューションです。その特長を詳しく見てみましょう。 1. データ分析と自動化の統合 - InsightfulAI Proは、データ分析とプロセス自動化を一つのプラットフォームで統合しています。これにより、データの収集から分析、アクションへの自動化まで、全てを効率的に実現できます。 2. 高度な予測分析機能 - AIを活用した高度な予測分析機能が、ビジネスの意思決定をサポートします。過去のデータから未来のトレンドを予測し、戦略を立てるのに役立ちます。 3. カスタマイズ可能なダッシュボードとリアルタイムレポーティング - InsightfulAI Proは、カスタマイズ可能なダッシュボードを提供し、リアルタイムでデータを監視できます。重要な情報を一目で把握し、迅速な意思決定をサポートします。 4. ユーザーフレンドリーなインターフェイスと簡易なセットアッププロセス - 当社の製品は、ユーザーフレンドリーなインターフェイスを採用しており、セットアッププロセスも簡単です。技術的な背景が異なる方でも、簡単に利用できることをご紹介します。それでは、InsightfulAI Proのデモを始めましょう。以下の主要なシナリオを紹介します： 1. データの簡易インポートと可視化 - デモでは、データのインポートから可視化までのステップをご紹介します。データの取り込みが簡単で、直感的なグラフィカルユーザーインターフェイスでデータを可視化できます。 2. カスタムレポートの作成 - 次に、カスタムレポートの作成方法を説明します。InsightfulAI Proを使用して、特定のデータからカスタマイズされたレポートを簡単に生成できます。 3. リアルタイムデータモニタリング -

生成AI・ChatGPT

習い事を遊び感覚で！小学6年生がハマる楽しいプログラミング学習とは

プログラミング、算数・図工、釣りが好きな小学6年生！新型コロナウイルスの影響で休校になったときに暇つぶしではじめたプログラミング（Scratch）。本格的にやってみたいとテックアカデミージュニアの「はじめてのScratchコース」を受講。今回はテックアカデミージュニアを受講してよかったことやオリジナル作品についてお話してくれました。【プロフィール】幸村海さん（12）小学校 6年生テックアカデミージュニアの「はじめてのScratchコース」を受講。学習したことを活かして、たくさんのオリジナル作品の制作に挑戦している。 NHKの番組をみてプログラミングに興味を持つーー好きな科目、好きなことはなんですか？海くん：一番好きな科目は算数で、図工も好きです。算数は難しい問題に挑戦したり、どんどん先に進んで新しい考え方が学べるところが好きです。特に図形の問題はパズルを解いているような感覚が好きです。図工は細かい作業をするのが好きで、プラモデルのように細かいパーツを組み合わせて最後に大きなロボットを作るみたいに、目標を立てて達成する、というのが好きなんです。あとは釣りが好きで自分で釣った魚を父とさばいたり、料理したりするのも好きです。料理は失敗したら、何がいけなかったのか頭の中で反省して、次はどうするか考えて、ってやっているとどんどん上達する感じが楽しいです。最近ハマっているのはプログラミングですかね。ーープログラミングを学ぼうを思ったきっかけを教えてください。海くん：一番はじめは1年生ぐらいのとき、NHKの「Why！？プログラミング」という番組をみて楽しそう！と思ったのがきっかけです。ちょうどパソコンがあったのでお母さんにスクラッチを開いてもらって、少しものを動かしてみました。面白かったんですけど、まだ1年生だったのでそれからやっていませんでした。ーーそんなに早くからプログラミングに興味があったんですね！ーーでは4年間ぐらいは全くプログラミングをしていなかった、ということですか？はい。でも5年生ぐらいに進研ゼミのwebサイトで久しぶりにすこしプログラミングに触れて、理解が深まりました。そのwebサイトで90度回転させたり、移動させたりして図形を作るやつで遊んでいたら円が作れてそれがとても嬉しくて、そこからプログラミングにハマりました。図形を組み合わせて車を作ろうとしたけど、ブロックは100個しか使えないとか限りがあったので、もっと制限なく使いたいと思い、昔やったスクラッチを思い出しました。コロナの休校中で時間があったのでプログラミングでもやろうかな、と久しぶりにスクラッチをはじめました。どんどん作品を作っていくうちに楽しい！と思って、スクラッチのプログラミング授業がないかな？と、お母さんに探してもらってテックアカデミージュニアを見つけました。ーーではもともとプログラミングをやっていて、もっと本格的に始めたいと思ってテックアカデミージュニアに申し込んでくれたんですね！ありがとうございます。お母さま：今までした習い事はいつも私からアプローチしてましたが、プログラミングははじめて息子から頼まれたのでこれは！と思って慌てて「小学生プログラミング」と検索して教室を探しました。オンライン教室があったことと学習のペースがうちに合っていると感じたのでテックアカデミージュニアに決めました。テックアカデミージュニアのカリキュラムについてーー実際にテックアカデミージュニアでプログラミング学習をはじめてどうですか？海くん：実際にやってみて思ったことが2つあります。まず、一般的にですけどみんなゲームがすごく好きだと思うんです、それでみんなが好きなゲームを自分で作れるのはすごく楽しいことだな、と思いました。もう1つは、カリキュラムに動画の解説があって、作っているところを見ながら作業できるのでわかりやすくて自分に合っている思いました。　　　ーーありがとうございます。お母様は学習の様子をみてどう思いましたか？お母さま：先生がやさしくゆったりと子供を誘導する感じなので安心してみていられます。プログラミングを学習中はずっと上機嫌でとても楽しそうなので、勉強というよりも一緒に遊んでるような感覚で学習ができている雰囲気が良いですね。ーーテックアカデミージュニアでよかったな、と感じることはありますか？海くん：最後の振り返りのシートで、他の人の作品をみていいと思ったところを発表するところがあるんですが、それを言われるとすごく嬉しいです。次も頑張ろうと思えるので良いと思います。お母さま：毎月のライブイベントを楽しみにしているようです。最初は私が声かけてたのですが今では息子が自発的に参加する！と言っています。授業以外にもそんなに楽しいイベントがあって、しかも無料で受けれるのでお得感があります。海くん：プログラミングってスクラッチだけじゃないから、他のことをライブイベントで知れたりするのが嬉しいです。お母さま：あとは担当の先生が授業の評価をメールで下さるのが気に入ってます。対面の塾でもそこまでしてくださらないので、それがいいなと思います。 [PR] ITスキルを習得して在宅で副業する方法とはScratchでオリジナルのシューティングゲームを作成ーー今回Scratchで作成した作品を紹介していただけますか？海くん：スクラッチでオリジナルのシューティングゲームを作りました。矢印キーで移動して、スペースキーで攻撃できます。右から無限にくる無限弾と自分の戦闘機を狙ってくる敵の弾があるので、当たらないように弾を避けながら敵を倒すゲームです。とても難しくなっていて、RETRYを押すとまた遊ぶことができます。作るのには1ヶ月くらいかかりました。たまにあるバグをしっかり直していろんな人に遊んでもらいたいです。遊びの延長として「プログラミング」が一つの選択肢にーープログラミングを学んで良かったこと、生活で変化したことはありますか？海くん：たまに夜ふかしするのですが、遊ぶことがなくなったときにはよくプログラミングをしています。プログラミングは好きな時間に自由にできるのが、気に入ってます。ーー遊ぶことの延長の選択肢としてプログラミングが加わったんですね！ーーお母さまから見て何か思うことはありますか？お母さま：プログラミングで作ったゲームで実際に遊べていたときはちょっとびっくりしました。私自身もプログラミングをやってみようとしたけど全然分からなかったので、体験してみてよりこんなことができるのはすごいな、と感心しましたね。普段遊んでいるゲームをみてても今までと見る視点が変わってきているように感じます。ーーこれからプログラミングを学ぼうとしている子供たちへメッセージをお願いします。海くん：プログラミングが難しいと思っている人には勉強というよりも、遊びながら自由にできるのでプログラミングは楽しいよ！と伝えたいです。ゲームをするのが好きだったら、自作するのもきっと楽しいです！プログラミングは遊び感覚の楽しい習い事ーー実際にプログラミングを学ぶことでお母さまが期待されていることはありますか？お母さま：プログラミングは高校生まで必修化されているので小学生のうちに少しでもリードできていたらいいかなと思っています。中学生からはもっと他の勉強が忙しくなると思うので今のうちに。あとは将来的に職業の幅も広がるかな、という期待があります。海くん：みんな今から塾に行って中学生に向けた勉強してるけど、リードしているわけではなさそうなので、プログラミングを今からやっていればお母さんが言うようにリードもできるし将来の幅も広がるしいいな、と思いました。ーーお母さまからプログラミング学習を検討されている保護者さまに一言お願いします。お母さま：プログラミングをしているとき、楽しそうだなぁ、というのが一番の印象なので、習い事という表現が合わないかもしれません。ゲームが好きな子ならプログラミングをしてみるといいと思います。好きなゲームを自分で自由に作ることができて、それをみんなに披露して自分の作品を評価してくれたり、友達の作品にコメントしたり、月に2回そういった交流を持てるのは子どもにとって良い機会ですよね。ひとりでカリキュラムをやるだけでなく、このようなシステム（※アクティブラーニング）があるのでより楽しみながら学習ができるのだと思います。 ※アクティブラーニング＝生徒複数名でお互いの作品をみて感想を言い合ったり、フィードバックをする活動。オンライン教室では月に2回実施中。 ▶︎テックアカデミージュニアについて詳しく知りたい ▶︎テックアカデミージュニア受講生とその保護者のリアルな感想

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